便携式设计空气压力波治疗系统促进血液分段式回流

强迫症心理认知评估与治疗分类康复训练ZEPU-PD系列

认知能力评估专业特殊教育分类康复训练ZEPU-PD系列

简易认知评估量表分类康复训练ZEPU-PD系列

上肢认知评估系统分类康复训练ZEPU-PD系列

增强心理能力，正确认知是关键！

学习以及期间总有学生出现不适的行为和情绪，这是对于的认知出现了偏差引起的，调整好正确的认知有利于改变不良的行为和习惯。

现实当中，成绩好的学生比普通的学生更多的考虑能力的因素，后者更多的考虑个人的勤奋。学生对别人的评价总是注重勤奋因素而对自己则注重能力。但整体的发展趋势是由注重勤奋评价向注重能力评价转化的。因此对于成绩好的学生当成绩没有达到自己的预期时，是很容易因为认知错误而出现消极悲观的情绪，这点要注意到。

4、RT值比较：一个疗程后，经检验，空气压力波加中药内服组与空气压力波组和中药内服组治疗前后RT值自身对比有统计学意义(P 0.05)，经多重比较，空气压力波加中药内服组与其余两总体均数的差异有统计学意义(P 0.05)。故可认为，治疗后组内比较RT值较治疗前增加，且空气压力波加中药内服组增加最明显。

5、Vp值比较：一个疗程后，治疗前后经检验，中药内服外洗组、中药外洗组及对照组的Vp的总体均数差异均无统计学意义(P＞0.05)，故可认为，三组治疗前后的Vp组内组间比较均无明显差异。

6、安全性观察：空气压力波治疗加中药内服组、空气压力波治疗组及中药内服组三组治疗前后血常规、尿常规、便常规、肝功能、肾功能、心电图及血凝五项变化均无显著性差异(P0.05)，提示无明显的毒副作用。

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