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| MC-PAR111 PWR SUPPLY 115V 8A REDUNDANT CC EA 51401140-650 |
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| MC-PAR211 AC-ONLY POWER SYSTEM-RED,240VAC,8AMP,NON-CE EA 51401140-850 |
| MC-PAR221 AC-ONLY POWER SYSTEM-RED,240VAC,16AMP,NON-CE EA 51401140-450 |
| MC-PAS111 AC-ONLY POWER SYSTEM-SGL,120VAC,8AMP,NON-CE EA 51401140-550 |
| MC-PAS121 AC-ONLY POWER SYSTEM-SGL,120VAC,16AMP EA 51401140-150 |
| MC-PDIS11 RED DISOE2(CC) EA 51402625-175 |
| MC-PDIS12 DI-SOE REDUNDANT IOP, CC EA 51402625-175 |
| MC-PDIX02 DI IOP, COATED, PWA EA 51304485-150 |
| MC-PDIY22 DI IOP COATED EA 80363972-150 |
| MC-PDOX02 DO IOP, COATED, PWA EA 51304487-150 |
| MC-PDOY22 DO IOP, COATED, PWA EA 80363975-150 |
| MC-PFBS01 FIELDBUS I/F PROCESSOR, 4 NETS CC EA 51309510-175 |
| MC-PLAM02 IOP, LLAI CC EA 51304362-150 |
| MC-PPIX02 IOP,PULSE INP CC EA 51304386-150 |
| MC-PSDX02 IOP, SER DEV CC EA 51304362-250 |
| MC-PSIM11 IOP, SER I/F CC EA 51304362-350 |
| MC-PSRB04 P/S RED 10A W/BBU & MNTG EA 51404174-375 |
| MC-PSRX04 P/S 20A RED W/MNTG EA 51404174-275 |
| MC-PSSX04 P/S SGL 20A W/MNTG EA 51404174-175 |
| MC-PSTX02 MV STI PWA EA 51304516-150 |
| MC-PSTX03 MV STI PWA EA 51304516-250 |
| MC-TAIH02 FTA,HLAI-ST CC EA 51304453-150 |
| MC-TAIH03 FTA, 6IN HLAI, CE, CC EA 51309136-175 |
| MC-TAIH12 FTA,HLAI RED CC EA 51304337-150 |
| MC-TAIH13 FTA, 12IN HLAI COMP, CE, CC EA 51309138-175 |
| MC-TAIH22 HD FTA, HLAI/STI COMP, CC EA 51204170-250 |
| MC-TAIH23 HD FTA, HLAI/STI COMP, CE, CC EA 51204170-275 |
| MC-TAIH52 FTA, HLAI-ST CC EA 51304337-250 |
| MC-TAIH53 FTA, 12IN HLAI SCREW, CE, CC EA 51309138-275 |
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| RYC500D3-VVT2 |
| GYS101DC2-T2A |
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| GYS500DC2-T2A-B |
| GYS101DC2-T2A-B |
| GYS201DC2-T2A-B |
| GYS401DC2-T2A-B |
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| GYG102CC2-T2E |
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新生产模式要求技术技能人员具有新的技术技能体系和认知能力，倒逼职业教育进行育人模式改革，在教育教学过程中重点培养学生的创新能力、信息获取和整合能力以及终身学习能力。
历史上每一次工业革命都会催生新的教育形态和发展模式，也会促使教育内部自发产生改革动力。制造业智能化是第四次工业革命的重要特征，其发展需求为技术技能人才培养提供了改革方向：
技术技能人才培养目标发生变革。制造业智能化是通过新一代信息技术和先进制造技术的高度融合，实现传统制造和信息物理系统集合的生产过程。由此引致分散化、个性化、专业化的生产模式要求技术技能人员具有新的技术技能体系和认知能力，倒逼职业教育进行育人模式改革，在教育教学过程中重点培养学生的创新能力、信息获取和整合能力以及终身学习能力。
技术技能人才学历层次需提升。制造业智能化的重要特征是重复性、低技术的岗位逐渐被智能设备和系统取代，人力消耗大量减少。智能化生产过程中与信息化的高度融通以及流程优化的提升要求生产一线的技术技能工人拥有更加多元的知识结构、复杂化的操作技能以及坚实的理论基础。这在一定程度上要求加快制造业领域劳动力结构的升级，提升学历水平，加快培养更高层次技术技能人才。
